Здраве

Теория на социалното обучение, отговори защо децата подражават на това, което виждат

Важно е да се знае ролята на родителите във всяка фаза от растежа на детето. Едно от насоките може да дойде от теорията за социалното обучение, инициирана от психолога Алберт Бандура. Според Бандура важен аспект от процеса на обучение на детето идва от наблюдението и подражаването на хората около него. Тази концепция е съизмерима с разбирането, че децата се учат като гъби, попивайки това, което ги заобикаля. Това може да бъде ръководство за родителите, за да се уверят, че заобикалящата ги среда дава добър пример.

Запознайте се с теорията на социалното обучение

За разлика от други теории за детското развитие, Бандура вярва, че децата все още могат да научават нови неща, дори ако не го правят директно. Условието е детето да е виждало други хора да го правят, независимо от средата. Тук се появява социалният елемент, че човек може да научи нова информация и поведение, като гледа как другите го правят. Теория социално обучение от канадски психолог е отговорът на пропастта от други теории. В тази теория има 3 основни понятия, а именно:
  • Хората могат да се учат чрез наблюдение
  • Психичното състояние играе важна роля в процеса на обучение
  • Научаването на нещо не гарантира промяна в поведението
Според Бандура повечето човешко поведение се изучава наблюдателно чрез учене моделиране. Виждайки как се държат другите хора, ще се появи нова концепция, за която се смята, че е правилният начин на действие. [[Свързана статия]]

Хората се учат чрез наблюдение

В историята на психологията един от най -известните експерименти е с кукла на име Бобо. Деца, които са били участници в проучването на Бандура, наблюдават как възрастните се държат насилствено спрямо Бобо. Когато ги помолиха да играят в стая с Бобо, децата започнаха да имитират агресивно действие, както се виждаше по -рано. Оттам Бадура идентифицира 3 основни концепции на наблюдателното обучение:
  • Директен модел или живи модели което включва индивида да прави нещо
  • Символични модели, включващи измислени или нехудожествени герои чрез книги, филми, телевизионни програми и онлайн медии
  • Модел на устни инструкции с описание и обяснение на поведение
Тоест теорията за социалното обучение не изисква пряко участие в дейност. Слушането на устни инструкции или инструкции също може да бъде средство за изучаване на нови неща. Децата могат да се учат, като четат, слушат или гледат герои в книги и филми. За родителите, които са съгласни с тази теория, разбира се, трябва да внимавате с това, на което стават свидетели децата ви.

Влияние на психичното състояние

В допълнение, Бандура също подчерта, че факторите на околната среда не са единствените фактори, които влияят върху начина на поведение на хората. Други фактори могат да дойдат отвътре (вътрешно) на детето. Психичното състояние и мотивацията също определят дали детето адаптира поведение или не. Този присъщ фактор може да бъде чувство на гордост, удовлетворение от постигането на определени цели. Със съществуването на вътрешно мислене и познание, това ще помогне да се свърже теорията за социалното обучение с когнитивната. Комбинацията от тези две неща, наречена от Бандура като социална когнитивна теория.

Ученето не е гаранция за промяна

Тогава следващият въпрос към родителите може да бъде кога да определят дали е научено нещо? В много случаи дали детето се учи или не, може да се види веднага, когато детето покаже ново поведение. Един пример е толкова прост, колкото когато детето се научи да кара колело, след като е видяло как. Понякога обаче резултатите от този процес на наблюдение не се виждат веднага. Това добавя към принципа, че каквото и да видят децата - пряко или косвено - не е ключът към промяна на поведението им.

Как да направим социалното обучение ефективно

Въз основа на концепцията, обяснена от Bandura, има няколко стъпки, които могат да бъдат предприети, за да се гарантира, че процесът на обучение се провежда ефективно. Нещо?
  • Внимание

За да могат да учат, децата трябва да отделят внимание или внимание. Всичко, което отвлича вниманието, ще има отрицателно въздействие върху процеса на социално обучение.
  • Задържане

Възможността за запазване на информация също е важна. Има много фактори, които влияят върху това, особено способността за усвояване на нови неща.
  • Възпроизвеждане

След като обърнете внимание и след това го запазите, е време да предприемете наученото действие. Това е важната роля на практиката, така че поведението ще бъде по -усъвършенствано.
  • Мотивация

Последният етап, за да се гарантира, че учебният процес протича гладко, е мотивацията да се имитира видяното поведение. Концепцията за награда или наказание може да бъде начин за изследване на мотивацията. Например виждането на връстници да получават подаръци, когато пристигнат на час навреме. Или обратното, виждайки приятел да бъде наказан за закъснение за час. За родители, които са съгласни с теорията на Бандура, това може да бъде справка за това как да дадат добър пример на децата си. Той също така помага да се напомнят на родителите да гарантират, че това, което децата виждат, са добри примери. Следователно, само ефикасност детето може да се събуди. Разбира се, не всичко, което се вижда, ще бъде имитирано от децата. Тук е ролята на родителите в предоставянето на помощ. Ако искате да научите повече за наблюдателните способности на децата, попитайте директно лекаря в приложението за здраве на семейството SehatQ. Изтеглете сега на App Store и Google Play.
$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found