Искате ли да оптимизирате детския интелект? Разберете концепцията за пластичност на мозъка!

Що се отнася до интелигентността на децата, първо трябва да приравним техните възприятия. Какво дете се счита за интелигентно? Умен по математика? Или добър в технологиите? Има различни видове интелигентност. Има деца, които умеят да рисуват, има деца, които умеят да свирят музика, има деца, които умеят да броят, има и деца, които са добри в спорта. Кой от всички тях е най -умният? Няма никакви. Всички еднакво умни. Алберт Айнщайн не беше по -умен от Джак Ма. Джак Ма не беше по -умен от Майкъл Джексън. Майкъл Джексън, не по -умен от Алберт Айнщайн. И двамата са интелигентни, само в различни области.

Възползвайте се от пластичността на мозъка, за да увеличите максимално потенциала на децата

Колкото повече връзки има с нервните клетки в мозъка, толкова по -умно е детето.Когато ме попитаха, как да направя детето си умно и интелигентно? Винаги първо задавам горния въпрос. След това въвеждам концепцията за пластичност на мозъка. Концепцията за пластичност на мозъка е тясно свързана с принципа на мозъка и принципа на учене. Както подсказва името, пластичността, концепцията за пластичност на мозъка обяснява, че човешкият мозък е гъвкав орган и може да продължи да расте, стига да се стимулира непрекъснато. Когато мозъкът се стимулира, невроните или нервните клетки в него ще бъдат свързани помежду си. Колкото повече невронни връзки, толкова по -интелигентно ще бъде детето. И така, следващият въпрос, как да поддържаме нервните клетки свързани? В допълнение към стимулацията, има и фактори на хранителен прием и преживявания, усещани от децата.

Интелигентността на децата може да се стимулира от ранна възраст

Дейности като учене и игра могат да стимулират интелигентността на децата.Мозъчната пластичност не съществува само при децата. Тази мозъчна способност ще продължи да съществува, докато не станем възрастни, дори стари. Така че не е вярно, ако има предположение, че когато навлезем в определена възраст, ще ни е трудно да научим нови неща. Въпреки това, в определени възрасти, пластичността на мозъка ще достигне своя връх. Тази възраст е в първите 1000 дни от живота. Първите хиляда дни от живота се броят от момента, в който бебето е в утробата. В най -добрия случай мозъкът е най -гъвкав и най -лесен за трениране. След това, след преминаване през първите 1000 дни от живота, връхът на пластичността на мозъка отново ще настъпи на шестгодишна възраст. Но когато навлезе на 14 -годишна възраст, естествено, мозъкът ще унищожи невроните, които никога не са били стимулирани. За да могат невроните в мозъка на вашето малко дете да продължат да се стимулират, се препоръчва да се уверите, че детето извършва дейности като игра, учене, четене и взаимодействие с други хора. [[свързана статия]] Най-ефективното обучение е ученето чрез ангажиране на различните сетива в тялото. Тоест учене, докато тренирате сетивата за докосване, слух, движение на тялото или дори обоняние. Стимулирането може да се направи навсякъде, както у дома, така и в училище. Следователно ролята на родителите в изграждането на детския интелект е много голяма. Не забравяйте, че невроните също могат да бъдат свързани помежду си, ако детето има различни преживявания. Затова оставете детето да пробва различни неща, които иска, стига да се чувства щастливо и разбира се, да не вреди. Оставете го да придобие ценни преживявания. Представете си, че до 14 -годишна възраст мозъкът на детето никога не е бил стимулиран. Така че повечето от невронните връзки в мозъка му ще бъдат естествено унищожени. Всъщност интелигентното дете е дете, което има много невронни връзки в мозъка си.

Пластичността на мозъка може да бъде стимулирана и от негативни неща

Отрицателната стимулация кара децата да свикнат и с негативното поведение.Свързването на нервните клетки в мозъка може да се представи като разклонено кръстовище. Има пътища, които завиват наляво, има пътища, които завиват надясно. Например път, който завива наляво, е отрицателен, а пътят, който завива надясно, е положителен път. Когато мозъкът е свикнал да се стимулира да прави положителни неща, като четене на книга, ставане рано, след това упражнения и здравословна и питателна закуска, това ще се превърне в модел, навик. Така че пътят, който завива надясно, ще продължи да се минава. Тогава, ако пътят, който завива надясно, винаги се използва, какво ще се случи с пътя, който завива наляво? Пътят ще бъде затворен, защото никога не се използва. Невроните, които са пътища, които завиват наляво, естествено ще се срутят, защото никога не се стимулират. И така, положителната стимулация по -горе, която ще продължи да се прави, защото се е превърнала в навик. Но също така трябва да бъдете внимателни, защото тази концепция се прилага и обратното. Ако на децата се позволи да продължат да се подлагат на негативна стимулация, като например да им бъде позволено да се събуждат късно, да бъдат мързеливи, свикнали да закъсняват, свикнали да отлагат работата, тогава тези неща ще се превърнат в модели и навици. В този случай пътят, който завива наляво, винаги ще бъде там, докато пътят, който завива надясно, ще бъде затворен, защото никога не е бил стимулиран. Разбира се, винаги могат да се създадат нови навици. Докато се прави последователно, ще се формират нови пътища и невроните ще бъдат свързани отново. Писател:Hanlie Muliani, M.Psi

Клиничен психолог на SOA - Родителство и образование